好奇是孩子的天性，受認(rèn)知的水平和能力的限制，他們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了好奇。他們總想知道這是什么，那是什么，總會(huì)問(wèn)些諸如煤為什么是黑的、雪為什么是白的之類(lèi)令家長(zhǎng)啼笑皆非的問(wèn)題。他們甚至還會(huì)出于好奇，把爸媽給他們剛買(mǎi)來(lái)的玩具拆得七零八落，把活蹦亂跳的小金魚(yú)扔進(jìn)滾燙的開(kāi)水里。

  好奇心往往能夠促使孩子對(duì)某種事物、某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生求知的欲望，產(chǎn)生興趣，從而在這種欲望、這種興趣的驅(qū)動(dòng)下，去探究、去思考、去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)，使他們最終可能成功、成才。對(duì)于學(xué)習(xí)尤其如此。無(wú)論是學(xué)齡前階段，還是真正成為一名學(xué)生，知識(shí)的海洋對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了奧秘，充滿(mǎn)了神奇。這也正是促使他們產(chǎn)生好奇心的不竭的源泉和動(dòng)力。

  愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們思想的發(fā)展，在某種意義上常常來(lái)源于好奇心。”他認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)最可寶貴的動(dòng)力就是好奇心、求知欲、學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣以及對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

  愛(ài)迪生小時(shí)候就是個(gè)充滿(mǎn)了好奇心的孩子。有一次，到了吃飯的時(shí)候，仍不見(jiàn)小愛(ài)迪生回來(lái)。他的父母親都很焦急，四下尋找，直到傍晚才在場(chǎng)院的草棚里發(fā)現(xiàn)了他。父親見(jiàn)他一動(dòng)不動(dòng)地趴在放了好些雞蛋的草堆里，就非常奇怪地問(wèn)他：“你這是干什么？”小愛(ài)迪生卻不慌不忙地回答：“我在孵小雞呀！”原來(lái)，愛(ài)迪生是看到母雞能孵小雞，覺(jué)得很奇怪，他就想自己去試一試。愛(ài)迪生好奇愛(ài)問(wèn)。由于他問(wèn)的問(wèn)題太多，他家的大多數(shù)成員甚至都不想回答。但是，他的母親總是試圖幫助他。也正是他母親的耐心和幫助，才促使愛(ài)迪生喜歡上了科學(xué)，后來(lái)成為了世界著名的“發(fā)明大王”。

  由此看來(lái)，好奇心對(duì)于孩子求知欲的培養(yǎng)是具有十分重要的作用的。在兒童時(shí)期，正確對(duì)待孩子的好奇心，鼓勵(lì)與發(fā)展孩子的好奇心，對(duì)于他們的成長(zhǎng)，良好的習(xí)慣、傾向、態(tài)度、愛(ài)好的形成發(fā)展，都起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用。但是應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，好奇心往往只是孩子一時(shí)的沖動(dòng)，要真正使孩子能夠堅(jiān)持下去，還必須要像愛(ài)迪生的母親那樣，及時(shí)加以幫助和引導(dǎo),使孩子把對(duì)東西的認(rèn)識(shí)一時(shí)的探究欲望化為長(zhǎng)時(shí)間的興趣和動(dòng)機(jī)。

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